https://www.pedagogie.ac-nice.fr › ... › sites › 24 › 2020 › 01 › enseigner_plus_explicitement_cr.pdf

« Enseigner plus explicitement », tel que présenté dans le référentiel de l’éducation prioritaire, recouvre un ensemble de gestes, de postures et de pratiques pédagogiques à conduire dans le quotidien de la classe. Il ne saurait être réduit ou assimilé au seul concept « d’instruction directe »

http://francais71.cir.ac-dijon.fr › wp-content › uploads › sites › 29 › 2019 › 01 › Enseigner-plus-explicitement.pdf

Enseigner plus explicitement : l'essentiel. Sommaire : Ce que dit le prescrit. Des cadres théoriques différents. Expliciter : comment, pourquoi, quand ? En résumé.

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Ce dossier (DGESCO) vise à illustrer concrètement les différentes dimensions d’un enseignement plus explicite tel qu’entendu dans le référentiel de l’éducation prioritaire, mais pas que...

https://pedagogie.ac-lille.fr › ... › 01 › Enseigner-plus-explicitement-version-complete.pdf

Nombre de modalités sont recommandées au fil des pages : expliciter des techniques, des pratiques, des attentes, des règles, des stratégies, des démarches, des savoir-faire, des implicites dans la compréhension des textes, des connaissances préalables aux apprentissages...

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Enseigner plus explicitement est un processus qui se joue à plusieurs niveaux, dans le but de permettre aux élèves d’accéder par le langage aux manières de résoudre les tâches scolaires, aux catégorisations de situations et à la mise en discipline progressive des savoirs.

https://ien-noyelles-godault.etab.ac-lille.fr › ... › 02 › Enseigner-plus-explicitement-.pdf

Les sept préconisations de la recherche Enseigner plus explicitement. Faire comprendre aux élèves que les erreurs sont nécessaires aux apprentissages et développer une pédagogie qui s'appuie sur la lecture et l'interprétation des erreurs pour amener les élèves à progresser.

https://www.reseau-canope.fr › ... › CSEN_Synthese_enseignement-explicite_juin2022.pdf

L’ENSEIGNEMENT EXPLICITE : DE QUOI S’AGIT-IL, POURQUOI ÇA MARCHE ET DANS QUELLES CONDITIONS ? Synthèse de la recherche et recommandations. Texte rédigé par Pascal Bressoux, professeur à l’université Grenoble Alpes. Résumé.

https://ww2.ac-poitiers.fr › dsden79-pedagogie › sites › dsden79-pedagogie › IMG › pdf › dosssier...

Trois étapes au cours de la leçon sont donc récurrentes : le modelage (enseigner quoi, pourquoi, comment, quand et où, faire, par une démonstration magistrale) ; la pratique dirigée (proposer des tâches semblables à celles du modelage mais avec des rétroactions régulières et échanges d’idée entre élèves pour s’assurer de leur ...

https://www.inshea.fr › fr › printpdf › content › dossier-de-la-dgesco-enseigner-plus...

Ce dossier vise à illustrer concrètement les différentes dimensions d’un enseignement plus explicite, tel qu’entendu dans le référentiel de l’éducation prioritaire. Un groupe de travail piloté par la

https://lillebonne.circonscription.ac-normandie.fr › IMG › article_PDF › Enseigner-plus...

"Enseigner plus explicitement" semble être un levier efficace pour les apprentissages de tous les élèves, et particulièrement ceux les plus scolairement fragiles, les plus dépendants de l’action du maître, si on en croit les textes récents de l’institution scolaire, mais aussi plusieurs courants de la pédagogie ou de la recherche.