https://eduscol.education.fr › document › 16531 › download

SOMMAIRE. Domaine 1 – cycle 3 : Les langages pour penser et communiquer...................................................................................................2. Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit

https://eduscol.education.fr › 87 › j-enseigne-au-cycle-3

Le cycle 3 (cycle de consolidation) regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6 e et concerne donc l'école et le collège. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression, les ressources d'accompagnement associées et l'évaluation nationale de 6 e .

https://media.eduscol.education.fr › ... › 18 › 2 › socle-Grilles-de-reference-palier3_169182.pdf

Ces grilles de références reprennent tous les items des 7 compétences et explicitent ce qui est attendu d’un élève. Elles fournissent également des indications pour aider les enseignants à évaluer l’acquisition de ces items.

https://eduscol.education.fr › 139 › le-socle-commun-de-connaissances-de-competences-et-de...

Les attendus de fin de cycle précisés dans les programmes donnent aux équipes enseignantes, aux élèves et à leurs familles les repères nécessaires pour apprécier le degré d'acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de chaque élève au cours du cycle.

http://www.ien-lfm.ac-versailles.fr › IMG › pdf › Cycle3_LIVRET_DE_COMPETENCES.pdf

Toutes les compétences ne sont pas évaluées à chaque période mais doivent être acquises en fin de cycle, ce qui explique les cases non remplies au cours des différentes périodes. Les compétences sur fond blanc correspondent à celles attendues en CE2 ; sur fond gris clair, à celles

https://pedagogie.ac-strasbourg.fr › fileadmin › pedagogie › lettres › fougerolle_le_cycle_3...

Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu. Apprécier les éléments vocaux et gestuels et leurs effets. Maintenir une attention orientée en fonction du but. Repérer et mémoriser les éléments importants du discours +implicite.

https://cache.media.eduscol.education.fr › file › socle_commun › 99 › 7 › Socle-Grilles-de...

Les grilles de références constituent un outil pédagogique au service de l’évaluation des élèves à chacun des paliers du socle commun de connaissances et de compétences. Elles fournissent des indications pour aider les enseignants dans l’évaluation des acquis des élèves.

https://ww2.ac-poitiers.fr › math › IMG › pdf › cycle3_referentiel_de_competences...

Référentiel commun de compétences mathématiques CYCLE 3 3 niveaux d’acquisition des compétences Domaines du socle NIVEAU 1 Je connais ma leçon et je peux résoudre un exercice simple et familier NIVEAU 2 J’applique mes connaissances dans des exercices nouveaux et simples NIVEAU 3 Je réinvestis mes connaissances des exercices ...

https://pedagogie.ac-strasbourg.fr › ... › Competences › grille_de_suivi_avec_mode_d_emploi.pdf

La grille n°1 recense les principales compétences travaillées et évaluées régulièrement au cours des cycles 3 et 4. Chaque enseignant adaptera chaque compétence au niveau de la classe en respectant une gradation dans la complexité tout au long du cycle.

https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr › upload › docs › application › pdf › 2017-12 › tableau...

TABLEAU DE COMPÉTENCES – Cycle 3 – FRANÇAIS. III. ÉCRIRE. 1. J’écris à la main de manière fluide et efficace. = TOUT TYPE d’ECRIT dont RÉDACTION. Domaine 1 : langue française . Mon écriture n’est pas facile à lire. Je fais souvent des erreurs dans l’em. loi de la majuscule . t de la ponctuation. J’oublie d.