Images
https://maitressedzecolles.fr › 2020 › 07 › explorer-le-monde-classer-les-animaux-mammiferes...
Explorer le monde : Classer les animaux (Mammifères, oiseaux, reptiles ...Suite à mes articles sur le thème des animaux, je continue avec un nouvel atelier, il va falloir classer les animaux. Des planches de jeux pour les classer : Insectes, poissons, mammifères, reptiles et oiseaux.
https://ipotame.blogspot.com › 2012 › 02 › cp-ce1-classement-animaux.html
IPOTÂME ....TÂME: CP CE1 classement animaux - BloggerNous avons tout d'abord trié des images d'animaux en essayant de former des familles (par petits groupes) les élèves donnaient des titres à leurs familles, puis après un bilan, nous avons gardé certaines familles après en avoir expliqué les critères (choisis par les élèves).
https://www.cartabledunemaitresse.fr › sciences-ce2-images-pour-travailler-la...
Sciences CE2 ♦ Images pour travailler la classification animalePour démarrer le travail, une petite vérification que les enfants sont bien au point sur vivant / non vivant, préalable indispensable pour ensuite travailler sans interférence sur le monde animal. Travail : Trier les étiquettes en élaborant, par groupe, des critères de tri.
http://www.nurvero.fr › le-vivant-c1-c2-les-animaux-a132387146
C2 : les animaux - Des ateliers pour la classe et de la formationOn est d'accord, le but n'est pas d'apprendre une classification à l'école, mais on peut observer et poser quelques invariants. Il y a les "classiques" : oiseaux, mammifères, insectes, poissons, reptiles. Il a en plus arachnides, amphibiens pour élargir sans trop corser.
https://www.recreatisse.com › 2018 › 02 › 21 › explorateurs-de-biodiversite-classer-animaux
Explorateurs de la biodiversité : classer les animauxIMAGES ANIMAUX et ETIQUETTES. Les images viennent d’ ICI. La diversité et la pertinence des critères de classement sont examinées et discutées par la classe réunie en grand groupe. Il est important de montrer que selon les systèmes proposés (alimentation, lieu de vie, morphologie, taille …) le classement est différent. Alors comment faire ?
https://www.recreatisse.com › 2014 › 02 › 16 › ddm-comment-classe
DDM – Comment classer les animaux - ReCreatisseComment classer les animaux ? Objectifs : Prendre conscience de la diversité du monde animal . Découvrir les caractéristiques prises en compte pour établir une classification, expliquer le mot critère. Je ne manquerai pas de faire le lien vers d’autres disciplines : classements formes géométriques, nature des mots ….
https://fondation-lamap.org › sites › default › files › sequence_pdf › la-classification-du...
La classification du vivant - fondation-lamap.orgde 14 images d’animaux (planches 19, 20, 21, 22, 23, 24 et 25), photocopiée au préalable et mélangée dans l’espace. Il demande à la classe de réfléchir aux critères que l’on pourrait imaginer pour trier, ranger et classer ces animaux. Aperçu des animaux proposés (planche 18) : La mouche Le brochet L’épeire Le chat
https://fondation-lamap.org › sequence-d-activites › la-classification-du-vivant
La classification du vivant | La Fondation La main à la pâteObserver et comparer des caractères morphologiques chez les animaux. Comprendre et utiliser les principes de la classification scientifique. Apprendre à lire une classification emboîtée.
https://www.charivarialecole.fr › archives › 3333
Vivant ou non vivant (CE1) - Charivari à l'écoleVoici un petit jeu de 16 images pour faire classer « vivant / non vivant » par nos élèves de CE1.. Je les imprime en vignettes avec l’option 16 pages par feuille. Gné ? voir ici (question 3.1.) pour explications. En plus de quelques animaux divers, les élèves classent : – un arbre – une fleur – un soleil – une table – un feu
https://www.lumni.fr › video › trier-ranger-classer
Trier, ranger et classer les animaux - Vidéo | LumniCet outil permet d ’identifier une espèce vivante (animale ou végétale). Il est basé sur l’ observation morphologiques des espèces (Ont-ils des cellules ? Ont-ils un squelette osseux ? Combien de pattes ont-ils ? Ont-ils une bouche ? etc.)
