https://cle.ens-lyon.fr › ... › theories-d-apprentissage-et-didactique-des-langues

Ces théories expliquent l'expertise comme résultant de l'automatisation d'une grande quantité de procédés ou de traitements ; le développement de ces automatismes exige des centaines, voir des milliers d'heures d'entraînement.

https://macsphere.mcmaster.ca › bitstream › 11375 › 12066 › 1 › fulltext.pdf

Ce travail represente la description des trois theories d' enseignement des langues etrangeres: la methode traditionnelle, l'approche Naturelle et l'approche Fonctionnelle­ Notionnelle.

https://books.openedition.org › editionscnrs › 5952

4 Les chapitres de cet ouvrage s’articulent autour de quatre grands champs dans l’étude de l’acquisition des langues : l’acquisition de la langue maternelle ; le bilinguisme et l’acquisition des langues secondes ; l’acquisition de la langue écrite ; les troubles du langage. Ces quatre champs constituent les points d’ancrage les ...

https://doaj.org › article › ef70ae6124b24f378eceaf68962ad727

Trois grandes théories d’apprentissage ont réellement bouleversé le domaine de l’éducation et spécifiquement le champ de l’acquisition des langues étrangères. Ces trois courants sont respectivement le behaviorisme, le cognitivisme et le constructivisme.

https://www.ulaval.ca › etudes › cours › did-1961-theories-de-lapprentissage-des-langues

Introduction aux différentes théories visant à décrire et à expliquer le développement de la langue maternelle et l’acquisition d’une langue seconde. Comparaison des théories autour de questions fondamentales telles l’âge, l’innéisme et le type d'exposition à la langue, le tout à la lumière de données d ...

https://univ-sorbonne-nouvelle.hal.science › hal-02520262 › document

La didactique des langues est une discipline qui s’est constituée au XXème siècle grâce à l’essor de la linguistique et des différentes théories de l’apprentissage. Son développement doit aussi à la philosophie positiviste qui pariait sur le progrès des sociétés humaines, à la faveur de la facilité accrue

https://hal.science › hal-03249631 › document

Ce rapport propose de résumer ce que les sciences cognitives peuvent contribuer à notre compéhension, en didacti ue des langues, de l’utilisation et de l’acuisition des langues (étrangères, secondes, maternelle), afin de mettre à jour et d’affine ces modèles qui informent nos théories et.

https://www.academia.edu › 7850678 › Les_représentations_des_langues_et_de_leur...

Les études sur les attitudes se développent dans plusieurs directions, et explorent les représentations des langues pour expliquer les comportements linguistiques, en s'intéressant aux valeurs subjectives accordées aux langues et à leurs variétés, et aux évaluations sociales qu'elles impriment sur les locu­ teurs.

https://books.openedition.org › editionscnrs › 5954

La théorie de l’émergence insiste sur la nature progressive du déclin des capacités d’apprentissage des langues avec l’âge. Elle l’attribue à la consolidation de la langue première, au transfert des compétences liées à cette langue, et à la concurrence entre langue première et seconde.