https://eps.ac-creteil.fr › IMG › pdf › ca4_gt_ultimate_referentiel.pdf
CA4 GT ULTIMATE REFERENTIEL - ac-creteil.frEDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Principe d’élaboration de l’épreuve du contrôle en cours de formation. Ultimate. -La classe est divisée en 2 groupes hétérogènes en leur sein et homogènes entre eux à partir de la 5ème leçon .
En diversifiant les thèmes et en proposant des pistes de réflexion diverses, l’objectif est de donner à chaque enseignant des clés pour s’approprier la culture Ultimate et construire sa propre pédagogie dans l’activité. Documents : • Répertoire de situations. • Etapes d’apprentissage.
Cycle d'ultimate Pour un niveau 3. Rechercher le gain d’une rencontre d’ultimate par la mise en place d’une attaque impliquant deux ou trois élèves en passe et va face à une défense qui s’organise pour récupérer le disque. Les numéros des situations proposées lors du cycle font référence au carnet pédagogique.
https://inspectionauchel.etab.ac-lille.fr › pedagogie › eps › ULTIMATE.pdf
La pratique de l ultimate - ac-lille.frPourquoi l'Ultimate Frisbee en EPS. La pratique de l ultimate. Ressources et situations pédagogiques. SOMMAIRE. 10 bonnes raison pour la pratique de l’ultimate........ 3. Organiser une unité d’apprentissage...................... 5. Programmation de contenus d’apprentissage......... 6.
https://eps.ac-creteil.fr › spip.php
L’ULTIMATE EN MILIEU SCOLAIRE - Site Disciplinaire EPS CréteilEn diversifiant les thèmes et en proposant des pistes de réflexion diverses, l’objectif est de donner à chaque enseignant des clés pour s’approprier la culture Ultimate et construire sa propre pédagogie dans l’activité. Documents : • Répertoire de situations. • Etapes d’apprentissage.
https://eps.ac-creteil.fr › IMG › pdf › 2012-04-ultimate-fpc-cycles_niveaux3-4.pdf
Cycle d'ultimate Pour un niveau 3 - ac-creteil.frCycle d'ultimate Pour un niveau 3. Rechercher le gain d’une rencontre d’ultimate par la mise en place d’une attaque impliquant deux ou trois élèves en passe et va face à une défense qui s’organise pour récupérer le disque. Les numéros des situations proposées lors du cycle font référence au carnet pédagogique.
https://programme-eps.com › les-10-regles-essentielles-de-lultimate
Les règles essentielles de l'ultimate - Programme EPSQuel est le but du jeu de l’ultimate? Il s’agit de marquer plus de point que l’adversaire. Un joueur marque un point lorsqu’il fait une passe à l’un de ses partenaires dans l’en-but adverse. Comment se fait l’engagement ? Pour le premier engagement , les joueurs procèdent à un tirage au sort.
Principes d’évaluation. L’AFL 2 et l’AFL 3 s’évaluent au fil de la séquence d’enseignement et éventuellement le jour de l’épreuve. Pour l’AFL 3, l’élève est évalué dans 2 rôles qu’il a choisis en début de séquence d’enseignement (au minimum à la 3ème leçon).
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ULTIMATE - pedagogie.ac-orleans-tours.frLes différents temps de l’épreuve : Les candidats disposent d’un temps d’échauffement d’au moins 15 minutes avant le début de l’épreuve et d’un temps d’échauffement de 2 minutes avant chacun des matchs. Les candidats sont observés et évalués durant ces temps d’échauffement.
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BG/BT REFERENTIEL ACADEMIQUE CA4: ULTIMATE - ac-guyane.frLes règles essentielles sont elles de l’Ultimate indoor (compte de 8 secondes sur le porteur du disque). Les élèves sont partie prenante dans l’organisation, tenue des feuilles de matchs, arbitrage (AFL3).
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Ultimate'EPS - ac-lyon.frInspiré de Hand'EPS et Foot'EPS (Académie de Créteil), Ultimate'EPS vous propose la mise en place d'un scénario pédagogique enrichi pour un cycle de niveau 1. rendre l'élève acteur de son apprentissage et de l'appropriation des compétences attendues en niveau 1.
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EPS : collège lycée | ultimate-formationNous proposons ici deux cycles pour les niveaux un et deux dans le cadre des programmes de l'EPS dans les collèges. Il faudra bien évidemment les adapter aux fiches ressources de votre académie. Les objectifs de ce document est : -De vous aider à enseigner l’ultimate et répondre à vos attentes.
